MOTEUR DE RECHERCHE AVANCEE

- Public : Enfants, Adultes, Adolescents
- Durée : 3 mn
- Etalonnage : enfants de 6 à 16 ans
- Temps de correction : 2 mn
- Indications : - Détermination des typologies d'erreurs en lecture

- Public : Adolescents, Enfants
- Durée : 30 mn
- Etalonnage : 72 enfants
- Temps de correction : 10 mn
- Indications : - Analyse des compétences en lecture et écriture

- Public : Enfants
- Durée : de 15 à 45 mn
- Etalonnage : version collective (800 enfants) ; version individuelle (400 enfants)
- Temps de correction : de 5 à 15 mn
- Indications : - Evaluation des apprentissages significatifs du cycle 2 et de la première année du cycle 3 (CE2).

- Public : Enfants, Adolescents
- Durée : 30 minutes pour chaque module
- Etalonnage : BILO 2 et EC 2 : GSM , CP, CE1 BILO 3C : du CE1 à la 3ème du collège ; étalonnage spécifique SEGPA
- Temps de correction : informatisée et instantanée
- Indications : - BILO 2 : évaluation du langage oral avant ou après l'entrée dans l'écrit ; EC 2 : repérage des contraintes qui freinent l'acquisition du langage ; BILO 3C : évaluation du langage oral des sujets présentant un trouble ou en complément du langage écrit

- Public : Petite enfance de 3 ans à 5 ans et demi
- Durée : 15 minutes maximum
- Etalonnage : 623 enfants
- Temps de correction : informatisée et instantanée
- Indications : - évaluation du fonctionnement linguistique des enfants très jeunes

- Public : Enfants
- Durée : 30 mn environ
- Etalonnage : du CE1 au CM2 supplément collège pour les épreuves LUM et IME
- Temps de correction : informatisée
- Indications :

- Public : Enfants
- Durée : 30 mn
- Etalonnage : BP : 325 enfants ; BL : 317 enfants
- Temps de correction : 5 mn
- Indications : - Evaluation de l'apprentissage de la lecture au CP

- Public : Petite enfance, Enfants, Adolescents
- Durée : de 15 mn pour les 2 ans 6 mois / 4 ans 11 mois et 1 heure pour les 10 ans 11 mois
- Etalonnage : 1100 enfants et adolescents
- Temps de correction : Entièrement automatisée (enregistrement des clics ou des cotations 0/1 du clinicien)
- Indications : - Bilan et suivi d’enfants et adolescents présentant des dysfonctionnements du langage oral et/ou écrit

- Public : Enfants, Adolescents
- Durée : 30 mn
- Etalonnage : 854 sujets en début d'année scolaire
- Temps de correction : Dépouillement, notation et production des profils : 10 mn
- Indications : - Dépistage des difficultés affectant la compétence linguistique à l'écrit
- Utilisation de profils linguistiques pour construire des aménagements pédagogiques dans la classe ou dans des groupes d'aide en tenant compte des compétences et des obstacles que l'élève rencontre
- Evaluation des facteurs linguistiques impliqués dans la performance scolaire
- Bilan initial de langage écrit, dans le cadre de la prise en charge des difficultés d'apprentissage scolaire et de l'orientation

- Public : Enfants
- Durée : 60 à 90 mn
- Etalonnage : 1 000 enfants de GSM à CE1
- Temps de correction : 10 mn maximum
- Indications : - Prévention des difficultés d'apprentissage
- Premier diagnostic rapide
- Repérage des contraintes qui peuvent peser sur les apprentissages

- Public : Enfants
- Durée : 60 à 90 mn
- Etalonnage : 1 000 enfants de CE2 à CM2
- Temps de correction : 10 mn maximum
- Indications : - Repérage des contraintes qui peuvent peser sur les apprentissages
- Premier diagnostic rapide
- Prévention des difficultés d'apprentissage

- Public : Enfants
- Durée : 30 minutes environ selon l’âge et les performances
- Etalonnage :
- Temps de correction : 10 minutes
- Indications : - Evaluation de la compétence orale
- Repérage et analyse des troubles du développement du langage

- Public : Adolescents, Enfants
- Durée : 20 à 30 mn par échelle
- Etalonnage : 943 sujets
- Temps de correction : 10 mn
- Indications : - Donner des pistes de remédiation pour rétablir un équilibre entre les styles cognitifs et mieux diversifier les apprentissages
- Compléter le bilan initial en précisant des déficits subtils dans l'organisation et l'intégration des informations langagières

- Public : Enfants
- Durée : 45 mn
- Etalonnage : 193 enfants de CP
- Temps de correction : 10 mn
- Indications : - Evaluation des divers aspects de l�apprentissage de la lecture au cours préparatoire

- Public : Enfants
- Durée : passation de 70 à 90 mn, fractionnée en 2 séances
- Etalonnage : par classes d'âge et par classes scolaires sur une population de 339 enfants
- Temps de correction : correction pendant la passation ; 10 mn pour établir le profil
- Indications : - Bilan et suivi de la pathologie du langage oral et du langage écrit

- Public : Enfants
- Durée : 1er niveau : en moyenne 1h - 2ème niveau : variable selon le nombre d'épreuves choisies
- Etalonnage : 500 enfants français et belge
- Temps de correction : informatisée (après saisie pour les épreuves papier-crayon, automatisée pour les épreuves informatisées)
- Indications : - Bilan et suivi des difficultés de langage oral et d'apprentissage de l'écrit

- Public : Enfants
- Durée : 45 mn environ
- Etalonnage : enfants de la fin du CP à la 4ème
- Temps de correction : 5 mn
- Indications : - Analyse des stratégies de lecture des enfants en difficulté, par une approche clinique des difficultés de lecture
- Evaluation des compétences en lecture des élèves susceptibles de retourner vers l'enseignement général

- Public : Enfants
- Durée : NBA1 et NBA2 : 45 mn ; NBA3 : 20 mn ; NBA4 : 30 mn
- Etalonnage : 170 enfants
- Temps de correction : de 5 à 15 mn
- Indications : - Batterie qui permet de mettre en évidence les acquis préalables à l'apprentissage de la lecture

- Public : Enfants
- Durée : 40 à 50 mn selon l'âge
- Etalonnage : 541 enfants
- Temps de correction : pendant la passation ; + 15 mn pour établir le profil
- Indications : - Dysphasiques, troubles du langage liés ou non à une pathologie plus complexe

- Public : Enfants, Adolescents
- Durée : 5 mn
- Etalonnage : 5 800 élèves
- Temps de correction : 1 à 2 mn
- Indications : - Dépistage des difficultés de lecture de mots, de 7 à 18 ans
- Détermine un âge de lecture
- Permet un suivi longitudinal